（台北內科週報第757期／2026年10月26日-2026年11月1日）

【銀青共享特稿】在這邁向銀青共享的時代，學老，無疑是很重要的事，而深耕高齡議題多年的臺北大學社科院USR計畫，積極引導學子突破課堂框架，鼓勵學生自主團隊，以實際行動投入高齡服務與「學老」推廣的最前線。

為此，臺北大學115年的第5支學生自學團隊，由社會學系與社會工作學系於10月3日至4日共同辦理，結合115學年度新生宿營，活動地點橫跨社科院館與宜蘭五結民宿，共計65位學生參與。

這次新生宿營打破過往單純團康娛樂的思維，在闖關活動開始前，先安排學員閱讀「學老誌」，建立對高齡議題的基本認知；宿營籌備團隊幹部並將刊物內容轉化為具體的遊戲挑戰，設計了3大創意關卡，讓抽象的社會議題變成輕鬆有趣的互動體驗。

第1關「學老誌機密代碼」：採兩隊PK競賽，將「學老誌」中的高齡相關詞彙設計為卡牌，由隊長提供關鍵提示，引導隊員發揮推理與聯想力猜出正確詞彙，加深對高齡概念的理解。

第2關「高齡生活你比我猜」：以肢體表達為主要互動方式，學員透過比手畫腳呈現與長者日常生活相關的題目，考驗隊友間的溝通默契，並在合作中認識高齡族群的生活細節。

第3關「學老誌文章拼貼競賽」：學員需再次閱讀「學老誌」，從文章中找出指定文字，並透過剪下、排列與拼貼方式完成指定內容，在競速與團隊合作中深化對議題的印象。

完成闖關活動後，籌備團隊安排全體學員進行延伸討論與交流，來自社會學系與社工系的新生踴躍分享彼此對高齡生活的想法。許多學員表示，透過事前閱讀與遊戲互動，發現自己過去對高齡議題的認知仍有不足，並在交流中重新思考「老」與「高齡生活」的切身意義。

社科院USR計畫指出，藉由將「學老誌」帶入迎新宿營，能讓平時較少接觸高齡議題的青年學生，在活潑的氛圍下建立初步認識，成功將高齡永續的關懷從書本閱讀與課堂知識延伸至日常生活，並培養對高齡社會的同理與關注。