（台北內科週報第747期／2026年8月17日-2026年8月23日）

【本報社評】看到世界新聞網尤聰光記者7月31日台東即時報導，「作家龍應台今天（31日）在臉書發文證實，長年罹患失智症的母親美君已於7月31日辭世，享耆壽101歲。她以《天長地久：給美君的信》中的文字，向母親作最後告別，貼文一出，引發各界不捨，眾多網友與讀者紛紛留言表達哀悼與慰問」，我們得知，她享101高壽的母親，是失智多年才離世的，實在令她更增悲痛！

失智在今日超高齡時代，是必須勇於面對的課題。誠如龍應台女士所說：「摯愛的人失智，是她用心靈和你告別；失智的摯愛的人離世，是她用身體和你告別。你才發現：原來一個人，可以永別兩次；愛，可以失去兩次」，讓人感同身受！而她能寫下自己的心境哀痛，並接受永別兩次與失去兩次，也是值得我們為失智者和家屬表達慰問之意。

以設身處地的心態，我們認為，社會面對「失智」的課題，是不能視它為個案，而應該藉群體的力量來支持有失智人的家庭。政府有關機關也不是只有跟在問題的後面，努力來協助解決相關的問題。最好的解決策略，便是抱著「人饑己饑」的精神來想方設法，並從能夠做的地方先做。昔日，曾有「愚公移山」的故事，激勵著肯務實做事的人；今日，我們更應抱著「有1分力出1分力」的態度。如是，也許這課題就能緩解了。

劉秀枝醫師，是台灣失智症領域的權威、台北榮總特約醫師，她的父母與2姊都失智，她曾提醒大家，預防失智要從中年開始累積「腦本」，多動腦、運動、交友、遠離空汙都是保護因子。事實上，「預防勝於治療」，何況目前治療方面並不樂觀！她今年也78歲了，為了預防失智，更是身體力行，她說：「作為1位神經內科醫師，我知道哪些『活動』能預防失智且都有科學和文獻的依據。在我看來，最重要的2個原則是『能活化』及『有興趣』。應優先找自己有興趣的事好好投入，既享受生活又活化腦子，就像吃美食又兼顧營養般兩全其美」。

陳秋梅／撰文

（台北內科週報第663期／2024年12月30日-2025年1月5日）

【讀友投書】陳玉枝博士的護理職涯璀璨華彩，透過自身與眾不同的智慧，實踐了護理是1種藝術，關懷是1種靈魂。她學經歷非常豐厚，由於過人的智慧與對人事物的認真，臨床工作表現卓越，92年接掌署立宜蘭醫院（今陽明交大附設醫院）副院長，寫下護理界的傳奇，她也讓當時運營遇到瓶頸的醫院活化了，照護品質大幅提升。

品讀陳玉枝博士所著的《守護生命的愛》，心中無限敬佩與感動，透過書中的每篇文章，更體會出她用愛守護著臨床上生病的人與家屬，無論對醫病溝通的技巧、人際溝通的誠懇、老人或新生嬰兒，護理人員都是傾盡心力，例如，地震時，新生嬰兒逃生議題，引發設計緊急大背袋，這就是愛！

在她的筆下所述，對阿茲海默的患者，耐心理解、陪伴，實是精神支柱者，也是1種無私之愛！非親非故，能展現如此的堅強後盾，更是愛的表現！這些展現美好的護理專業精神，在書中的每篇文章中綻放朵朵芬芳。

全書有很多內容，是許多醫師沒說或是護理師沒時間說的，就由這位媲美南丁格爾的她告訴你吧！她在台北榮總堅守45年歲月中，有太多如何陪伴病患、如何用心去處理就醫者的心慌，而轉變為心安的故事了。這種技巧不是一般書上有的，也非課堂上能授與的。她一生的成就，不只如一塊黃金般，凡是金子總會發光，更是1顆晶瑩閃爍的鑽石，徜徉在自己所愛的護理職涯中，熠熠生輝！為What is nursing寫下證言，也實踐了諾貝爾獎得主德雷莎修女的名言：「用偉大的愛做小事的真諦」，真不愧是台灣實證護理學會創會理事長！

誠如作者說的，護理是她自己一生的堅守與承諾，而《守護生命的愛》，乃她的理念最佳詮釋，讀後薰染著護理的無窮的美善價值，護理工作竟可以如此優雅生輝，你我他皆不會孤單，很值得走的1條好路！

在佛法中，護理可以視為1種慈悲的實踐；佛教強調「慈悲心」和「無私奉獻」，作者以身示範，在照顧病人時，正是將這種慈悲心體現出來，善心善念善行。個人也深信每1位護理師都是生命的守護者，總在病人焦慮徬徨無助時刻，給予力量與心靈的慰藉，帶來希望和重生的機會。欣慰作者如實記錄下,為大家身上的護理魂鏤刻歷史，足見她的專業素養源自內心深處的愛，更印證護理是醫療團隊中不可或缺的力量。本書值得強力推薦，讓護理精神永續不墜！

（本文作者係本報讀友）

（台北內科週報第663期／2024年12月30日-2025年1月5日）

【以書會友】醫院，是最看得到生老病苦的地方，尤其是護理人員表現出守護生命的愛，更讓人感動和敬佩！真不愧是「白衣天使」，可以無私的照顧非親非故的人。雖然，這些故事無日無夜在上演著，但是外界卻很難能夠體會到個中的感人情懷。幸好，新近出版的《守護生命的愛》，由陳玉枝博士以她第一手的資料，闡述「白衣天使」的由來有自，令人宛如親身感受！

陳玉枝博士說：「12年前，我以40餘年的護理職場經驗和人生體悟，出版了《生命觀察日記》，記錄了無數關於生命、愛與別離的動人故事。這些故事不僅展現了護理專業特色，也描繪了護理人員用心陪伴、精心照護的過程，讓病人和家屬在困境中感受到生命的溫度與希望。護理不僅是專業技術的運用，更是愛與關懷的具體表現。」

她所言非虛，全書精選了30則關於照護、關懷及醫療的真實故事，涵蓋中風、失智症、癌症等多種病症所帶來的挑戰。透過這些故事，可以看到家屬如何在病榻旁陪伴，也可如在現場一般，看到護理人員如何運用專業知識與創意方法，為病人提供全方位的照護。

為什麼陳博士能寫得如此深刻和傳神？這都源自於她的初心與生命歷程。她不僅是美國杜貝克大學護理碩士、南卡羅來納大學醫務管理博士，而且由台北榮總護理師起步，升到護理部主任。尤其堅守護理崗位長達45年，更深具慈悲心腸，富有人文情懷與魅力領導，在護理界貢獻卓越！迄今，已是高齡的她，仍然學不厭、教不倦！

以身作則、以服務領導，她成為學生、同事眼中的典範，更是長官器重和提拔的對象，但她不追逐名利，只有守著當年的「南丁格爾誓言」，並確實做到！這是她出的第2本書，內容也更進一步了，全書分為兩個部分，即〈逆風中守護的愛〉與〈白衣天使之愛〉。前者，記錄了家屬在面對至親病痛時的無悔抉擇與深刻情感，例如如何陪伴記憶模糊的親人、安頓長輩的餘生，以及尊重病人的最後願望；後者則著重於護理師的實務經驗與專業奉獻，包括應用創新及科學方法，為病患減輕病痛、預防感染、促進睡眠及如何在困境中提供心理支持，改善病患生活品質，以及如何在病人的最後旅程中成為依靠的守護天使。在她樸實無華的筆調，更顯得彌足珍貴！最後的5篇附錄，不亞於她前文所述的價值。

1個人能夠終身投入1個工作，熱愛它、犧牲享受而享受犧牲，當然值得大家的敬重，而陳玉枝博士卻深具使命感，在自己力行不輟之外，還影響周遭的所有人，如今透過出書將可醫下最好的範例了。

（台北內科週報第585期／2023年7月3日-2023年7月9日）

【逐夢築夢】1個人如果僅是1個人，那生命是不具任何意義的；1個人如果不只是1個人，卻仰賴他人而苟延殘存的生命，不只不具任何意義，而且還拖累其他的人。有個人是生殖醫學領域的權威，台大第1例試管嬰兒是他帶領團隊接生的；在國際舞台上，他更屢次為台灣發聲、發光、發熱。他，總是謙虛為懷，樂在學不厭、教不倦；成就自己、更成就後輩！

2016年，楊友仕教授從台大退休後，轉任到輔大成為醫學院的教授與輔大醫院副院長，理由很簡單，「因為這裡可以繼續教學。」他說：「青出於藍而勝於藍，才是傳承的意義，醫學才會進步，人類才會更好。」他的「權威」，一方面來自生殖醫學領域的卓越成就，另方面，來自於40年來，他為台灣培育一代接一代的傑出婦產科醫師，桃李滿天下！

楊友仕的傳承故事特別多，他總是因材施教，而且毫不保留自己的所知所獲。40多年來除了臨床服務外，更以言教、身教培育出無數優秀的婦產科醫師，守護台灣婦女健康，助不孕家庭圓夢。於試管嬰兒萌芽時期即投身研究，發表論文逾300篇，成功完成台大第1例試管嬰兒的誕生、冷凍卵子試管嬰兒等重大成就。

1970年代起，人工生殖在全球方興未艾，1985年全台第1例、亞洲第2例試管嬰兒在台北榮總誕生。台大醫院受限於經費少，無法進口先進的儀器，醫師也難以出國學習技術，因此遲遲未有突破。但先天條件不好，卻阻擋不了團隊的決心，院方第1步先成立婦產部生殖醫學中心，在李鎡堯領軍下，終於在1987年2月成功誕生第1例試管嬰兒。楊友仕回憶說，這起成功案例全靠土法煉鋼。克服重重難關後，這位婦人成功著床懷孕，1987年順利剖腹產下台大第1例試管嬰兒，實現成為人母的心願。

成功創下歷史紀錄後，楊友仕深知台大要長遠發展人工生殖醫學，不能繼續土法煉鋼下去，而要用科學、系統的方式，因此遠赴美國加州大學Irvine分校附設醫院學習試管嬰兒技術，歷時1年半。用功的他，在進修期間發表1篇關於人類精子體外受精功能的論文，刊登於重量級的美國生殖醫學會雜誌Fertility and Sterility，是台灣醫界極難得的成就。

1989年2月，楊友仕學成返國，並升任為副教授。他不只帶回很多新的技術，也開始為台大培育生殖醫學人才，台大生殖醫學中心更以驚人的速度突飛猛進。他和劉志鴻、連義隆、何弘能等幾位醫師並肩作戰、合作無間，1989年成功誕生台灣第1例冷凍胚胎試管嬰兒。1990年，也幫台大婦產部正式分出「生殖分內泌科」次專科，他開始更有系統性的訓練Fellow（研修醫師）。

之後，楊友仕規劃台大婦產科內的「研究多元化」，與每位fellow討論、規劃不同的主題與領域，要他們分工研究，而不是人人都集中做同樣的事情。他告訴fellow：「要把視野打開，即使看似微小的項目，都能為醫學創造極大的價值。」

他不但帶領學生分工、學習，還訂下「資源共享」的原則，領導團隊的創造最大利益。他的每個學生因為學有專精，又互相協助，使台大婦產部從此有如定錨的船艦，在學術汪洋中堅定前航。

楊友仕說：「教學是最重要的事，我一定要先把學生教好，帶領他們投入研究，奠定深厚的基礎，這樣臨床服務自然能會有好的結果。」而且，他傳承的，不只是醫者的專業技術，更是身教與風範，以及對醫學教育的使命。他強調，教學的目的是為了「傳承」。「一定要把最好的東西一代代傳下去，當師父的絕對不要留一手，學生比你好，比你厲害，有什麼關係？」所以他一定讓學生盡量去發揮、去精進，做為1個領航的老師或婦產部的領導者，他抱著：「我一定要讓年輕人出頭！」。