愛我壁球 歡迎大家以球會友

(台北內科週報第750期/2026年9月7日-2026年9月13日)

【善循環交流平台】在所有的球類運動中,壁球雖是新秀,但卻擁有不少其他難及的優勢,簡單來說,包括容易上手、運動量大,又不受天氣影響,只要在標準的室內4面牆場地,無論颳風或下雨都能盡情揮灑。

壁球在台灣是新興的球類運動,經過多年的推廣,已有風行之勢,尤其隨著壁球正式列入2028 Summer Olympics競賽項目,未來的發展更受到大家看好。在9月9日「國民體育日」即將來到之時,由「善循環組織」曾季隆執行長發起的「愛我壁球聚樂部」經營委員會,9月4日也正式宣布成立,而且更很積極的立刻展開運作行動,預定先於台北、台中及高雄成立「愛我壁球聯誼分會」,為各地壁球球友服務。

當天,籌備會的10位委員共有6位出席,達到過半數便宣布會議開始,曾主任委員表示,「之所以命名為『愛我壁球聚樂部』,便是希望大家愛上壁球運動後,就應勤於推廣,何況,從我們的成員也可以看出,壁球運動是老少咸宜的,它有很多的優點,唯一要努力的就是,讓更多的人體會到它的樂趣,連我這個沒有運動細胞的人,即使不打壁球都能推廣壁球」。

率先出席的林耀燦球友,服務於金融業,曾獲2025世壯運壁球銅牌獎,已是高齡組了,他說:「平常工作與行程極為忙碌,我想尋找1項能高效率鍛鍊身心、又不受天候限制的運動。第1次因為同事介紹,踏入壁球場,就被那4面封閉的高壓空間與極快的球速吸引——這不只是體能的消耗流汗、更像快速立體下棋的賽局;這份結合策略與專注的挑戰,讓我一打就覺得很有趣!」

▲來自不同的生活背景,卻因壁球而團結在一起,將發揮公益精神,讓台灣的壁球運動興盛起來(照片係本報記者所攝)。

隨後到達的陳璟翰教練,早在19年前(2007),便已入選第21屆世界壁球團體錦標賽國家代表隊選手,他表示,「剛開始,我有網球底子,而且接觸的也算早,在小6升國中那年暑假,我參加了中華民國壁球協會舉辦的訓練營,接受訓練了約1個半月,還去參加了青少年國手選拔,並獲得第1名的成績」,之後,便離不開壁球了,於今,更是有名師之譽,在國內有分級制(男ABCDEF、女ABCD),他目前已經幫助多位選手踏入最高級A組的行列,也帶出多名青少年國手,因此,中華民國壁球協會近年在寒假或暑假舉辦培訓營時,都是由他擔任教練,負責培訓青少年國手,更曾任國家代表隊教練,帶隊出國比賽。

壁球的吸引力,是讓青少年時期的朱清鉉教練熱愛不已,那天他也特地從台中來台北參加。會中,他表示,「第1次參加比賽時,我緊張到發完球後就躲到角落,雙腳像石頭一樣沉重,完全不知道該怎麼移動,最後當然輸了。但那次失敗,反而讓我更想克服心中的恐懼。練習4個月後,我就在2012年國小組比賽中擊敗1位已有5年球齡的選手,拿下冠軍。隔年入選U11–13中華台北代表隊,也第1次代表國家前往香港參加青少年公開賽,之後,一路入選各級青少年代表隊,並曾入選成人代表隊,代表台灣參加國際賽事,直到U19」

陳玠銘教練和陳璟翰教練只差1歲,但球技卻毫不遜色,他說:「對壁球的喜好,我是付出很大的心力,曾經歷過『肌肉中毒』、全身動彈不得,康復後,為了追上進度,我每天最基本會打800顆的直線拉球,打到手起水泡甚至流血也不敢停止、簡單包紮後繼續執行自己所擬定的課表,終於在2011年再次入選壁球青少年國手」。

李燕萍老師則是從特殊教育退休,因為長年職業傷害,她曾復健多年,後來物理治療師建議她打壁球,自此也愛上了壁球運動。


以生命影響生命 躍入藝術殿堂

(台北內科週報第586期/2023年7月10日-2023年7月16日)

【以書會友】很平常的1句話,也許言者無心、聽者有意,便使彼此的境遇因此而有極大的不同,陳蔚綺老師在她寫的「陪伴」自序中表示,「人生似乎總有許多意外與轉折,其實我原本只是1個想平淡過日子的小女子,踏入特教界卻改變了我,看著這群折翼天使,心中總是有源源不絕的想法,總想著該怎麼做、該怎麼幫他們,自己也不知為何有用不完的心力、做不完的事,卻忙得很開心、很踏實」,便是最好的例子。

陳蔚綺,「出身自專業音樂背景,於特殊教育界耕耘逾20載,以音樂療癒孩子,指導盲生學習古典鋼琴演奏,培育身障生考取街頭藝人證照,輔導9位孩子獲得總統教育獎殊榮,自身亦獲頒多項榮譽,更於2017年榮獲師鐸獎。至今,懷著不滅的熱忱與愛,持續以音樂之力在特殊教育界第1線奮鬥」,這,確實是連她都始料所不及的經歷。

▲聯合報系文化基金會邱文通營運長(右),深感陳蔚綺老師(中)對任何人對任何事純一無二(照片係有故事公司提供;)。

1個人想「有用不完的心力、做不完的事,卻忙得很開心、很踏實」的話,只要懂得向陳蔚綺學習就不難了。她明白人與人之間,「陪伴」是可以創造驚人的故事。對她而言,以音樂陪伴身障學生進入藝術殿堂,過程中,運用獨創的教學方法,讓這些「生命之初少了一點幸運、多了一點的考驗」的「折翼天使」,幾乎可以沒有障礙的領悟音樂的奇妙。

陪伴,也給了陳蔚綺想像不到的收穫,她說:「我們一直互相以生命影響生命,以生命感動生命,我的壞脾氣及力求完美的吹毛求疵,在教身障生之後完全改變,自己也不知為何,可以耐著性子等待另1種不完美」,這不是一般音樂老師能夠獲得的體驗。

怎樣的陪伴,才能引導他們的靈魂領略音樂之美呢?尤其,特教生的音樂課,與一般學生是不一樣的,她說:「以智能障礙的孩子來說,他們的特點是學得慢、忘得快,上一周學的到了下周,已經忘記8成,要反覆練習才能精熟。」學生的生理年齡雖是高中生,心智卻還停留在小學生。為此陳蔚綺還自掏腰包到美國進修,學習幼兒音樂教育教材教法的課程,發展出獨特的音樂教室,她指出,「在我的教室裡沒有桌椅,我會讓他們沒有時間坐下來,有很多唱唱跳跳、敲敲打打的活動」。

▲聯合報系文化基金會曾在台北中山女高校園舉行「陪伴專書校園講座」,現場800多位學生參與(照片係有故事公司提供;杜建重/攝影)。

身障生所需要克服的學習困難也各不相同,陳蔚綺舉例,書中提到的總統教育獎得主王冠峻罹患亞伯斯症,因此手、腳有蹼,卻要學習爵士鼓,「他不能像一般人握著鼓棒,是用虎口夾鼓棒,鼓棒一開始很容易就飛走,我們在他的手上纏繞膠帶,增加摩擦力。」

聯合報系文化基金會邱文通營運長表示,「我多次和陳蔚綺老師見面,或開會或聊天,每每都能感受到她的真誠──那份透著些許靦腆的真誠,對任何人對任何事純一無二,『唯有真誠,才能通向一切道路』這句話,用陳蔚綺老師身上,貼切極了」。他一語道破,任何「陪伴者」的最佳語言,便是「真誠」!這讓人從陳蔚綺老師的付出,看到「以生命影響生命,以生命感動生命」。