（曾季隆／撰文）

【人物專訪】學歷勝於學位，清華大學電機資訊學院黃能富院長認為，台灣的大學太多，20年內許多學院、學校升格，觀察下來，學校品質並未真正提升，形成「學生有學位，但是沒學歷」的狀況，讓社會對這群學生信心不足。

產學間，如何化學位為學歷，就必須有專業介入，使它成為育才的最佳模式。而能為企業和各大學提供解決方案的，無疑的，易德福國際公司總經理詹家和博士即是很適當的人選。過去，他曾在大學任教20年，後來為了服務更寬廣的對象而創業，對於大學生的校外實習，他說：「事實上，提早體驗職場，縮短職涯探索期，建立正確工作態度，從而拓展就業機會，同時亦可以由『做中學，學中做』提升學生的就業力。對於參與的企業而言，也可以透過與同學儘早接觸，選擇更符合企業精神的學生。另外，也讓產業界之問題經由學生之實習參與，帶回教室、實驗室中研究解決，有效利用學校龐大研究資源，做為企業研發參考。」

在內外經營環境受到疫情衝擊的今天，具備勞資顧問專業資格的詹家和總經理，不久之前，在「企業褓母」線上講座以「從學生實習合作談企業策略性人才招募」為題，講授實務運作的方法，他指出，「要創造產學雙贏，企業界應將學生實習視為人才招聘重要的一環」。

若要實現產學雙贏的目標，詹家和博士提出了幾個重點和建議，他說：「廠商辦理學生實習合作，應從過去的學生去企業實習，變成企業將員工送去學校在職進修，將實習生視為企業正式員工培育，才能達到育才、留才雙贏效果。」

就廠商對於學生實習的觀念來說，詹總經理表示，從下列舉例可以檢視何者為正確的心態，何者是偏差的心態：

一、企業可以有更多考察實習生機會，實地多面向瞭解實習生，找到更加適合公司文化及價值觀的人才，從而有效降低企業聘任風險。（○）

二、實習生因為不是企業正式編制，工資低，可以不需要各類保險，所以進行實習合作不用承擔額外成本。（╳）

三、實習生受限實習課程是有學分數的，學校會針對實習成果加評分，所以會特別努力；如果不努力，企業可以隨時裁掉學生，不需要承擔責任。（╳）

四、很多企業都與學校建立實習計劃，甚至將實習生作為企業長期人才培育策略性選擇，進而降低用人成本和風險，並有效傳播企業文化與展示企業良好的社會責任。（○）

（本文作者係廣博勵進會執行長，也在台北內湖科技園區一人創辦兩份報紙，已逾15年，更推動「一人公司」創業實習，希望創新企業組織，讓人人走向幸福家園。）