南韓能 台灣更能!

(台北內科週報第685期/2025年6月9日-2025年6月15日)

【本報社評】根據中央社廖禹揚記者首爾6月4日專電報導,「李在明在韓國當地時間11時於就職典禮演說中闡明上任後的政策規劃方向,矢言終結分裂政治,恢復民主與和平,並將全球經濟及安全局勢轉變所帶來的危機化為轉機,追求韓國國家利益最大化」,可以看出他甫就職即展現團結全國民心的氣度。

當此之時,反觀國內的情勢,卻是行政院拒不接受去年選舉結果,一再與立法院抗衡,而且,執政黨也策動「大罷免」更箭在弦上!難道南韓能,台灣不能嗎?讓台灣處於藍綠相爭,究竟能讓執政黨得到什麼政治利益嗎?否則為什麼不惜犧牲人民的福祉,也要硬幹到底呢?

看到「李在明說,新上任的共同民主黨政府將是正義、統合的政府,也是靈活、秉持實用原則的政府,『統合是有能力的指標,分裂是無能的結果』。他並說,將成為終結分裂政治的總統,以統合國民為動力來克服當前危機,恢復因內亂而崩潰的民生、經濟、安保、和平與民主」,我們實在心有戚戚焉!

再看「李在明提出5大施政目標」,首要即在「建立1個真正由人民作主的國家」,而台灣卻是對內進行「認知作戰」,並取消中央對地方補助金,而委過於在野黨的立委。難道南韓能,台灣不能嗎?這,我們認為,南韓能,其實台灣更能!

今日的韓國,雖和台灣不一樣,他們是分裂成南北韓,而我們是分隔成兩岸,但分裂中的南韓,李在明總統卻在就職時宣示,「對外則透過國防及韓美同盟做好應對北韓挑釁的準備,同時開闢與北韓溝通的管道,透過對話與合作,建構朝鮮半島和平」,反觀台灣卻談「併購」或「境外敵對勢力」,更限縮兩岸民間的交流。

事實上,南韓能而表面看台灣不能,是沒看清楚問題不在能不能,而是在於為或不為!換言之,台灣是不為也,而非不能也!蔡總統執政8年何以就能?也許此時非彼時,可是只要國家領導人以民之所欲為念,而且深知「兵凶戰危」,那豈有南韓能、台灣不能?當前,在「大罷免」箭在弦上之際,請最高領導人要三思再三思!


大陸展開了和平攻勢

曾季隆/撰文

(台北內科週報第628期/2024年4月29日-2024年5月5日)

在戰機繞台之後,隨著立委的組團赴大陸參訪,大陸順勢展開「福建和平攻勢」,多年不見的「惠台」措施,再度浮上檯面,似乎搶先在520前夕出牌!

看到這兩天政府有關方面對此「善意」的回應,個人深感不安。最主要的是,看不到政府對大陸的和戰思維與大戰略部署;即使有,也沒有藉此機會和人民形成共識,反而背向而行。

事實上,台灣與大陸在開放民眾大陸探親的那1天,就已開始改變了,但不變的是,台灣的「恐共症」,尤其美國不斷的分化下,所謂的「兩岸」就永遠沒有復合的時候。

▲立法院傅崐萁委員率團前往中國大陸,他行前表示,其目的在推動兩岸溝通交流,打破過去8年在民進黨執政下冰封、中斷的兩岸關係,進而振興台灣的百工百業(照片取自傅崐萁委員臉書)。

面對和平攻勢,我們是不是要持以歡迎的心態,即使大陸不是「祖國」,但畢竟可以說是「故國」,對大陸同胞也是永遠不應心存敵意的。固然,我們做不到以敵為友,可是很容易做到不以友為敵吧!大陸福建的惠台措施,不管有多少,台灣人對它何拒之有?

當然,台灣不等同中華民國,這才是我們應該堅持的!台灣,以前兩蔣時代是、現在民進黨執政的時代更是!我們是中華民國的希望與現實,這是不應該或忘的。在地緣政治上,台灣是兩強不相爭的保險桿!要懂得運用它的槓桿作用力啊,才能有主導台灣與大陸未來的力量。

在此刻大陸展開和平攻勢,正是我們和對岸交流的時刻,先從福建開始又何妨!他有13項惠台措施,我們當然回應26項福惠措施,讓福建同胞訪台時可以全部帶回去。這「加倍奉還」的禮物,包括「台流中華文化」有13經典、「台流經濟奇蹟」有3大經典,以及「台流安和樂利」有10大經典,歡迎福建親友來共享台灣的「和平紅利」。另方面,筆者也要奉告柯建銘總召,請不要潑熄台灣與大陸的和平火種,以免成為中華民國台灣的罪人!最後,借問1句:誰不希望兩岸和平?

(本文作者係身心靈健康管理公司執行長,也是本報發行人,逾半世紀來,始終為創新報業經營模式,付出大半生心力,更將見證台灣走上驅動媒體改善社會的新時代)


如何矯正短視頻的問題

林建甫/撰文

(台北內科週報第616期/2024年2月5日-2024年2月11日)

短視頻TikTok、YouTube Shorts、Instagram Reels等,已成為現代人日常生活中不可或缺的一部分。這種媒介以其獨特性,在各年齡層中迅速普及,也在不知不覺中改變了大家的生活。它雖有獨特的優點,但更伴隨著不容忽視的缺點,值得大家注意。

這些短視頻通常只有幾秒到幾分鐘長,重點在於即時、快速、直觀地傳達內容。而這種快速且表面的互動方式,缺乏深度和持久性。長期處於這種互動模式中,用戶可能漸漸喪失在更深層次的人際交往中,所需的同理心和深度思考能力。

此外,短視頻還可能對認知能力和學習過程,產生不利影響。有研究發現,過度依賴短視頻的青少年更易產生抑鬱、焦慮等心理問題。這些心理問題,可能會影響短期記憶和認知功能。何況,短視頻平台上的快速切換和高刺激內容,有可能對用戶的大腦造成負擔,影響他們的認知處理能力。

再進而言之,短視頻的快節奏是因為其格式將信息呈現出極高的濃縮形式。這樣一方面缺乏深入和全面的探討,二方面可能對用戶的耐心和專注力產生負面影響。用戶習慣了快速消費內容,對於需要較長時間閱讀或思考的事物,可能感到不耐煩,也削弱人們深入探索1個主題的能力。因為無法長時間的專注和深入思考、專心致志地從事「深度工作」,這就會影響在專業領域或學術研究中,達到高效和創造性的表現。

對社會大眾來說,大部分的問題都是沒有絕對的對跟絕對的錯。很多選擇需要權衡輕重,比較正反的效益成本。短視頻的影響就會讓大家不容易深入思考,然後做出1個好的抉擇。尤其政治事件的宣傳洗腦,產生的就是非黑即白,膝蓋式的反應判斷,也就是專家耽心的認知作戰,會蠱惑人心。

個人認為,短視頻帶來的問題,可以閱讀來矯正。然而,不讀書、不閱讀,很多學生整天沉溺在短視頻,思想被牽著走,無法深入的思考,就非常糟糕!可是在民主社會,不能隨便以家長或威權的心態,去禁止或停止短視頻等軟體的運作。

事實上,站在教育的立場,我們要培養有思想的下一代,首先就是要讓學生自動自發適度的使用這些電子產品。前台大人文社會高等研究院院長、儒學大師黃俊傑教授,鑑於現代人每天沉迷於手機,特別建議學生要跟孔子LINE交流,跟孟子微信。這當然不可能,但他的意思就是要把他們當成好朋友,跟他們請益。

其次,不少文史哲的朋友也建議學生要去讀大師的著作、原典,我自己都覺得這有一定的難度。我是建議廣泛的閱讀,這可能更有趣!不侷限於單一學科,而是涉獵哲學、歷史、藝術、社會、自然科學等領域的有趣知識,形成跨學科的思維方式,儲備豐富的知識,相信這樣也能激發思考和創新。

(本文作者為中信金控首席經濟學家、中信金融管理學院講座教授)