（台北內科週報第655期／2024年11月4日-2024年11月10日）

【產學政研連線】時代在進步，為落實文化平權，持續推動工藝教育校園扎根，台灣工藝研究發展中心將工藝帶入偏鄉離島，帶來學子多元的學習資源，同時，工藝融合教育，培育更多工藝的種子。

工藝中心陳殿禮主任指出，工藝中心積極推動工藝教育發展，今（113）年度《工藝入校。藝創教案》課程特別與15所偏鄉學校合作，共同推動工藝課程，並藉此提供偏鄉與離島學子學習工藝技能與理解運用工藝的入門，期盼讓偏鄉學子在未來職涯上有更多發展的可能性。

來自金門的多年國小位於該地偏遠的小聚落，學校為培育學童藝術人文素養積極推動藝術教育特色課程，透過工藝師邱文仕老師以「玩『皮』藝下」為題入校教學，將傳統皮革工藝技術結合現代感設計，讓孩子發想創作屬於自己的皮革盤及杯墊。

壯麗山脈環繞的台東縣關山工商，則推動「生活中的金工文創－冥想貓頭鷹」課程，由工藝師賈凱竹老師引導學生運用金工與木材進行跨媒材的創作，學生從金屬雕塑成形開始，再結合木材成為個人別具創意風格的貓頭鷹作品。

嘉義縣六嘉國中則是1所被田園景色包圍的美麗學校，工藝師王慕賢老師帶領學生認識皮革工藝、融入在地元素及發揮創意設計證件套的圖稿，再透過皮革染色、圖案繪製、打磨與縫合等工序，完成蘊含在地人文特色的皮革證件套作品。

此外，工藝中心表示，將於11月15日至17日在桃園市大溪木藝生態博物館舉行「台灣工藝聚—漫遊永續」系列活動，除有《工藝入校。藝創教案》執行成果外，匯集社區工藝、聚落工藝及來自日本福島縣三島町與會津地區等精湛工藝共同展演，包含工藝示範、教案分享、手作體驗及周邊集章活動等豐富活動，邀請有興趣民眾親臨大溪感受工藝的美好！活動詳情請至工藝中心官網（https://www.ntcri.gov.tw）查詢。

（台北內科週報第644期／2024年8月19日-2024年8月25日）

【產學政研連線】工藝入校，顯然可見不是呼口號，而是落實扎根的工作，台灣工藝研究發展中心為促進工藝文化平權，推動工藝教育到校園，陸續在北、中、南、東，以及離島區域30所學校展開《工藝入校。藝創教案》課程，以工藝手作陪伴學子FUN暑假，尤其多元有趣的工藝主題課程，讓學子在暑假期間開心探索工藝的美好！

工藝中心陳殿禮主任指出，《工藝入校。藝創教案》課程主要在推動工藝文化的扎根與傳承，將豐富多元的工藝知識帶入校園，讓學生在「動手做」的過程中發揮創意，體驗工藝手作的美好，提升工藝美學素養與激發創造力。

舉1個例子，位於新北市的瑞芳高工，是兼具優秀傳統及現代化技術型的高級工業職業學校，透過廖偉淇工藝師以「金光乍現－金工巧藝當代首飾設計及餐具設計製作」為題入校教學，帶領年輕學子認識當代金工之美，啟發學子設計美感新視野，並親手敲出獨一無二的金工手作物件。

其次，雲林縣斗六市邊陲地帶的久安國小，則是1所鄉間迷你小學，該校積極與外界跨域合作爭取學習資源，為學生開辦多元豐富的暑期育樂營，邀請潘瓊慧、林俞孜兩位工藝師入校，以「針戳出綠意－羊毛氈針氈課程」引領孩子透過五感體驗工藝，學習羊毛針氈技法，戳出自己專屬的羊毛氈療癒小物，用心觀察自我生活熟悉的物件，融入課程設計，動手做出1件件屬於自我風格的工藝品，落實生活工藝。

此外，台南市的竹橋國中則推動「照亮偏鄉．竹夢踏實」課程，由莊銘憲、王琮雅兩位工藝師指導學生進行花燈創作，雖然竹橋國中為台南市的偏鄉學校，但在校長與教師的共同努力下申請本計畫，讓該校的學子亦有機會在暑假期間拓展多元學習新視野，透過體驗花燈製作工序與實作，進行生涯試探，探索自我學習興趣與專長，並思考未來發展的可能性。

在東部，花蓮縣稻香國小係以「微物日常。木作小器」為主題，並以營隊方式引領稻香小學童化身為小小木工，由在地工藝師胡諾寶老師入校指導木工手作課程，從認識樹木、木材到基礎木工技法介紹，再帶領學童實際運用雙手練習木工工法，鋸、切、鑽、磨木塊，製作簡易而饒富生活趣味的竹蜻蜓、隨身筷子及竹風鈴等創作。

總之，以工藝手作陪伴學子FUN暑假，《工藝入校。藝創教案》讓夏日的校園很工藝！而工藝融入學校教育（教材、教案）實踐，透過「做中學、學中做」培育新世代的工藝人才。工藝中心積極推動跨界與教育系統連結合作，期待透過社會各界分工與工藝中心的合作下，共創符合各校特色需求的工藝教案，開啟學生們多元學習的新體驗。