（台北內科週報第556期／2022年12月1日-2022年12月7日）

【本報產學研連線】長年推廣海洋環境教育，台灣海洋大學師資培育中心張正杰教授，榮獲教育部肯定，於12月2日獲頒「111年度社會教育貢獻獎-個人獎」，多年來，他由中等教育延續至高等教育，從基層到主管，兼備實務操作與政策訂定經驗，更結合自身專長與資歷，參與各種活動籌備、計畫擬定，如擔任教育部課審會委員、台灣海洋教育中心主任及非營利組織理事等，積極參與產業、官方與學界，成為兼容並蓄、融合多方建議的橋樑，深受重視！

張正杰教授2012年參與編著《海洋教育：認識海洋的教與學》專書，可說是台灣海洋教育著述先鋒之作。近年更是引進美國國家海洋教育者協會（NMEA）提出的海洋素養基本原則作為基礎，與多名教師共同編譯成著作《海洋教育關鍵DNA：K-12海洋素養範圍與程序指引手冊》，提供中、小學海洋素養教育的範圍與程序，為海洋議題融入普通教育建構完整的參考指標。

深耕於海洋教育、海洋防災、科普教育及科技教育的張正杰，肩負起引領社會親海、愛海、知海的責任，他利用自身專長與經驗，長期執行國科會與教育部相關計畫，以深入淺出的方式宣導防災知識，期待用多元方式推展，有系統的讓民眾理解，建構正確的親海觀念。

於後，張教授擔任台灣海洋教育中心主任，長期推廣海洋防災科普宣導，帶領團隊結合新媒體，邀請具有海洋防災專業知識之專家學者，撰寫文章以及製作短片。他欣慰地表示，近年民眾參與海洋休憩活動時，對於海域的風險，如離岸流、瘋狗浪等，有逐漸認識及正視的趨勢；這意味著海洋素養的種子，已確實透過海洋教育，在社會大眾的心中發芽。

在執行多項國家計畫中，張正杰教授整併自身多元長才，將永續概念結合媒體素養，應用至環境教育的推展，也將正確的科學知識，以不同形式表現與執行，並實現「做中學」與「玩中學」的科教理念。

學習「教育」是個人的基石，張教授認為，透過積累能堆疊成跨領域的養分。他深深體會教師授課與執行困境，而提供解決問題的脈絡，期盼根植普通教育、深化社會教育，並藉由在學術領域累積的力量，讓所帶領的莘莘學子，未來亦能回饋社會，形成正向循環。擁有11年中等教育的實務經驗，曾榮獲基隆市SUPER教師，如今也於海洋大學服務滿10年，更受教育部社會教育貢獻獎的肯定，尤其於海大師資培育中心與教育研究所任教期間，培育了無數的海洋種子教師，厚實了台灣海洋教育量能，引領台灣海洋教育中心團隊成為海洋教育實踐家最有力的後盾。

總之，海洋是跨越國界必經的重要途徑，張正杰教授表示，「一個人走得快，一群人走得遠」，能夠在各領域持續堅持，皆要感謝有許多夥伴一同支持。未來將進一步推動海洋基礎教育的國際化，讓國境不再成為學子向海洋學習的藩籬。透過海洋素養的深化，永續發展概念的普及，以及在推動國家政策與海洋教育中心團隊的努力，深厚學習資源底蘊的積累下，海洋教育得以成為台灣長期與世界接軌的利器。將過去的行動基石、堆疊成未來推展海洋環境教育的理念與動力，期盼自校園扎根，於社會擴散茁壯。