（台北內科週報第725期／2026年3月16日-2026年3月22日）

【本報社評】3月16日，中時新聞網刊出林縉明的台北報導指出，「AI成為現代人生活好幫手，根據老師教學經驗，超過7成大學生使用AI工具寫報告、論文，卻不知其答案背後原理或觀念而露餡」。

看到上述新聞報導，我們深深感到：大學生得風氣之先，居然放棄學習的機會，由AI代打，幸好，逃不過老師的法眼，「1名大學教授指出，現在學生使用AI交報告的比例超過7成，但透過AI產生的內容其實很容易辨識，最常發生的狀況是課程都還沒有教到，學生已經能作答出內容，但進一步詢問解題過程跟原理，學生卻一問三不知」。

這件事之所以引起我們關注，不只在於追究大學生何以不能善用AI工具，更令人擔心的是，大學生已經如此，那麼中學生呢？他們是否能分辨出AI工具和自己的關係？現在產業界也是狂亂的引進AI系統，並積極學習指揮它代勞，甚至用來取代人力！那，又如何不讓大學生提前效法呢？

哀哉！AI已不必等待到2030或2045的全面接棒，大學生現在就已交棒了，他們畢業後進入社會必然的依靠AI日深，直到最後為AI超越，人類便完全臣服了。

當前，我們既然已發現問題，唯今之計必須多管齊下，首先，由老師嚴加了解AI的使用之道；其次，嚴懲不思學習的學生；此外，表揚善用AI且增進自己學習成果的學生。換言之，今日的老師也不能為找AI代勞的學生所惑，若老師都沒辦法辨識：究竟報告是學生所做，還是找AI代勞的？又如何可以端正學風？那時候，哀哉的人就不限於學生了，而我們也只有束手無策，是也不是？